你的任务是为有位置的爻推导一个主导条件，同时在各自恰当字段中保留所有次要观察。本页不生成日期。

主导规则很简单：先定条件，后作应期比较。这是 UAYA 为使工作表可复现而设的课程约定，并不被表述为普遍传承层级。

必要输入

输入为何需要
用神本幕的应期跟随一条所选爻，而非整局或脱离的变支。
位置位置 1–6 将用神连回完成的爻记录。
地支与五行它们识别该爻及其历法关系。
时令评估提供旬空、月破、得时、弱和暗动字段。
明爻使受合或受冲关系可被辨认，而无需猜测。
变爻、三合与伏爻记录在适用时提供变、局和伏神语境。

若所选位置没有可用评估，只能从完整、已声明的卦例记录重建：地支与五行、月、日、旬空对、发动及任何同位变爻。若这些输入不完整，记录 insufficient 后停止。

相关性门槛

在本课程中，只有前面的取用记录认定为用神，或因明确理由而被跟踪的相关爻，才与应期相关。不要仅因某爻能产生方便日期就提升它。

条件需要相关性？额外边界
旬空或月破是它是可观察历法条件，但只有所选或明确相关的爻属于应期记录。
受合或受冲是记录形成关系的确切另一地支。
三合语境是该爻必须参与所指局；别处看似完整的局不相关。
化空或化破是记录同位变支及引用规则（如有）。
发动或暗动是发动可观察，但相关性仍决定该爻是否进入最终应期记录。
静是将历法评估作为次要字段保留，不把强弱变成结果。

UAYA 的状态优先顺序

以以下第一个适用行作为工作表主导条件。后续条件仍作为次要观察。本顺序防止重复计数，是 UAYA 教学约定，而非每一文王卦传承的主张。

顺序主要状态确切触发边界
1信息不足用神、位置、历法或必要关系缺失。停止。
2旬空或月破所选爻带有已记录的旬空或月破条件。保留确切地支和历法依据。
3受合具名地支与所选爻相合。保留合者，不要以用神地支替代。
4待成或破局所选爻参与三合局，而局中成员缺失或受损。记录语境；没有归属规则不可虚构应期。
5变爻延迟同位变支被记录为化空或化破。除非有来源规则提供应期，否则保留为语境。
6受冲所选爻有具名的对立地支。保留关系双方。
7发动或暗动存在发动，且没有更早条件控制工作表。
8静相关爻静止，并将历法评估作为次要字段记录。

有文献的文本：同日天气例

**有文献的文本案例，仅用于机制。**核对记录为《增删卜易》中的同日晴／阴问题。UAYA 将其公开编列为案例 00035。它给出第 3 卦变第 19 卦、动爻 2 和 5、辰月、己卯日，以及本下位置 2 的所选子／寅爻变为卯。

对所选爻，可复现的状态记录为：

字段记录值
用神所选爻，位置 2，寅支
明显发动是
变支mao
更早的阻碍条件引用记录未确立
主导条件发动
这说明什么仅为有文献的卦例

不要把来源记录的天象观察带入条件字段。该结果不证明预测有效性，本课也不作当前预报。

两项停止控制

  1. **虚构反例——以局为用神：**给出了三合局，却没有所选爻或位置。输出：insufficient；不作应期比较。
  2. **虚构反例——评估缺失：**选择第 4 爻，但其地支或历法记录不完整。输出：insufficient；不作应期比较。

二者都是成功结果。将其重分类为“可能发动”会掩盖缺失输入。

来源说明

状态优先顺序是本课程的 UAYA 教学约定。UAYA 公开编列为案例 00035 的来源段落见《增删卜易》卷二〈天时章第三十五〉，核对合订本印刷页 90／PDF 实体页 91；CText 作品 ctp:ws157683，显示段落 996–1003。文本是历史记录，不是有效性证据。

下一步

主导条件确定后，用四个教学问题定位下一步。