你的任务是把一条有位置爻的所有获支持应期行转为可核查记录。保留来由和替代项。不要仅因某候选排在前面，就宣称它是真实事件日期。

排列证据，而非可能性

应期指标冲突时，比较其背后证据的权威和范围：

证据层次如何使用
有文献记录的案例说法只在案例实际记录的事实范围内使用。
定位明确的传承应期说法只推导该说法列出的操作。
具名传承规则注明归属，并使应用保持在所述传承和范围内。
明确的 UAYA 课程约定用于组织工作表，绝不作为古代规则的证明。
无支持的主张排除；记录 insufficient 或 no window。

此顺序管理课程中的来源使用。它不是概率尺度、重要性衡量，亦非事件会发生的证据。

建立比较表

对每一个候选记录：

  1. 所选爻及产生候选的条件；
  2. 确切的象征推导，包括相关地支关系；
  3. 仅在声明问题期限、历法锚点和时区后才写入带日期的窗口；
  4. 公开来源及定位，或明确标签 UAYA 课程约定；
  5. 范围限制和任何冲突的替代项；
  6. 最终处置：保留、排除、insufficient 或 no window。

读者若无法由这些字段复现候选，该候选就没有足够支持，不能用于应期记录。

UAYA 应期记录

下列记录格式是 UAYA 课程约定：

用神与位置：
问题期限／历法锚点／时区：
主导条件：
次要观察：

候选 1：来源｜推导｜象征及带日期窗口｜范围
候选 2：
候选 3：

课程处置：条件候选集合／信息不足／无窗口
保留的替代项：
窗口后状态：未定／已观察／错过／未解决

该处置描述记录，而不是期待结果的概率。

冲突控制

不同窗口

两条有充分来源支持的路径产生不同窗口时，保留二者及其推导和范围限制。不要抹去冲突，也不要仅因一个结果不方便就重新起卦。只有事实发生实质变化时，才可依课程受理界面进行后一次起卦。

没有获支持的候选

用神：位置 4 的爻
主导条件：信息不足
公开应期权威：未找到
候选：无
课程处置：无窗口

这是完整结果。空白日期比无支持的日期更准确。

过期窗口

**学习者练习；不虚构结果。**候选窗口结束后，只标记记录能支持的内容：

  • observed — 窗口内出现了定义清楚、独立记录的观察；
  • missed — 已定义的观察没有在窗口内发生；
  • unresolved — 观察标准或证据不足。

不要在看到记录后移动窗口，也不要把含混变成确认。

最终检查

继续使用应期记录前，确认：

  • 用神是有位置的爻；
  • 每个候选都有公开来源，或明确标作 UAYA 课程约定；
  • 每项推导足够完整，可供读者复现；
  • 问题期限、历法锚点和时区可见；
  • 替代项、排除项和无窗口结果仍可见；
  • 没有候选被表述为承诺或现实行动指示。

来源说明

本页的比较顺序、记录格式和冲突控制均为 UAYA 课程约定。本幕其他课所用的传承操作定位于《增删卜易》卷一〈各门类应期总注章〉，印刷页 48–49（合订 PDF 实体页 49–50）。该段提供单项操作，不建立它们之间的普遍优先层级。

下一步

第 8 幕以可核查的候选记录结束，而非承诺结果。继续第 9 幕：领域应用，并保持受理与权威边界。