传统学者书桌,上面摆放着针对不同人生领域的独立解读档案

第 9 幕

领域应用

先确定路径,再作解读

第 9 幕只教授一项任务:在领域语言改变解读之前,决定一个问题应如何被处理。

本幕不提供事业、健康、法律、财务、关系、旅行、文件或天气预测。它建立一份领域路由档案,将问题、现实权威、证据和用神选择方法分开。Refer 和 stop 都是完整产出。

档案

选择领域课程前,复制以下记录:

按原样提出的问题:
确切对象:
所请求的产出:
时间范围:
现实决定责任方:
仍需取得的外部事实:
证据路径:卦象事实/传承规则/来源记录/UAYA 工作流程/外部事实
路由决定:继续/缩小/转介/停止
如获允许,用神选择交接:

这份档案是 UAYA 的教学工具,不是一种传承的古典格式。

证据路径

标签应归入其中的内容不应归入其中的内容
卦象事实卦中可见或可复现的字段现实事件或决定
传承规则有精确文本或传承定位的规则没有可核查来源的继承捷径
来源记录被引案例文本所记录的内容该方法能正确预测的证明
UAYA 工作流程本课程使用的档案、安全筛查、比较或练习关于历史实践的主张
外部事实由文王卦之外掌握的状态、测量、许可、决定或建议象征性解释

不要将外部事实移入卦象事实路径。一条爻不能确立诊断、法律权利、账户余额、交通状态、他人的同意、文件效力或当前预报。

按学习者任务选择路径

路径在能够做到以下事项时完成该页……在以下情况停止或转介……
事业分别说明机构、决策责任方和个人选择所请求产出是工作、考试、任命或晋升的断语
财富分开已知数字、个人自主权和可选反思卦被要求选择行动或预测收益/损失
健康记录合格权威和事实来源提问索要诊断、治疗、严重程度、康复或预后
恋爱将问题重构为读者自身的自主权它索要他人的私下动机、忠诚、同意或保证的选择
法律确认管辖地、正式记录和合适权威涉及权利、程序、期限、策略、证据、处罚或结果
旅行确认运营方、公告、天气和许可来源当前状态或安全性尚未确定
文件区分送达、状态、批准、效力、签署和争议机构或合格顾问掌握答案
天气将一个历史案例作为来源与机制记录来学习产出会成为当前预报或实用天气建议
宏观人生将一项广泛关切拆分为分别负责的任务它仍要求总体人生、命运或寿命判断

示例与反例

虚构练习:“我应如何把两小时分给复习排盘笔记和完成用神选择练习?”这可以成为一个低风险规划提示。决定仍由学习者作出,所请求的产出是一份学习计划。

反例:“签发机构会批准我的申请吗?”答案由该机构掌握。记录正式状态来源并选择 refer;不要将批准转化为象征性断语。

第 9 幕停止条件

当所请求的产出属于文王卦之外的个人、机构、专业人士、测量或当前信息来源时,停止。如果提问含有多项独立任务,则缩小。只有同时通过两项检查的有边界问题,才可进入用神选择。

来源与范围说明:档案、证据路径、路径图和四项路由决定都是 UAYA 的教学工作流程。传承的用神选择仍见面向读者的选择方法课程;本目录不引入任何领域到爻位的教义。

先从区分主题与一次允许的解读会考察的对象开始:领域与用神。

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