第 7 单元
判断
第 7 单元不会给先前的分析增加权威性。它检验完成的记录是否支持一个暂定方向、混合判读，或弃断。
进入本单元时，应具备：
- 一个选定用神及其扶助／阻碍关系图；
- 第 5 单元的状态与相互作用练习表；
- 第 6 单元的动爻／变爻关联记录；
- 所引来源与已声明课程约定之间仍可见的每一项实质分歧。
任何一项缺失时，应回到相应单元，而不是用印象填补空缺。
五步判断记录
| 步骤 | 学习者输出 |
|---|---|
| 1. 比较用神与阻碍 | 两行定性记录，保留原始标记 |
| 2. 确定适用规则 | 有引文的传世规则、具名的 UAYA 约定，或 abstain |
| 3. 检验全卦语境 | 保留、舍弃或改变方向的因素 |
| 4. 赋予置信 | 有理由的证据质量层级，绝不用百分比 |
| 5. 审查动变与关联 | 每一项保留活跃因素都有明确路径 |
完成的学习成果包含四个字段：
provisional direction → mechanism → evidence-quality confidence → unresolved limit
它是一份透明的课程记录，不是该方法能预测事件的证明。
三种允许的结尾
- **暂定方向：**用神／阻碍比较已解决，且没有隐藏的实质冲突。
- **混合：**已声明规则未产生明确的主导面向，记录说明原因。
- **弃断：**用神缺失、实质输入未解决，或相互竞争的权威会改变结果。
弃断不是失败的页面。当证据记录无法支持更多内容时，它就是正确结果。
界限
- 课程标签整理练习表，不验证关于外在世界的主张。
- 没有已证实的机制时，全卦计数不能推翻所选用神。
- 应期在第 8 单元之前仍须保持独立。
来源说明
五步记录、比较表和三种允许的结尾，均是明确的 UAYA 教学约定。它们已在这些课程中完整说明，不被表述为传世教义。传世规则只在精确的公开定位支持邻近主张时才予以引用。
从构成审查基础的两行开始：比较用神与阻碍的旺衰。