이 수업에서 신뢰도는 증거 기록의 질을 뜻합니다. 외부 세계의 사건이 일어날 확률이 아닙니다.

이 기준표는 명시적인 UAYA 수업 규약입니다. 이 막에서 인용한 전승 문헌 중 어느 것도 이 높음/중간/낮음 등급을 검증된 척도로 제시하지 않습니다.

증거 질 기준표

등급필요한 조건문구의 결과
높음용신 확정; 정확한 입력; 모든 중요한 규칙이 인용되거나 학습자용 워크시트에서 완전히 도출됨; 결과를 바꿀 미해결 충돌 없음; 관련성 추적 완성잠정적인 수업 방향과 그 한계를 분명히 진술
중간입력과 용신 확정; 하나의 한정된 모호함이 남지만 현재 규칙군은 바꾸지 않음; 대안이 보임잠정적 표현을 쓰고 대안을 밝힘
낮음중요한 규칙 충돌, 역할 모호함 또는 불완전한 관련성 경로가 결과를 바꿀 수 있음깔끔한 방향을 말하지 말고, 기록을 보완하거나 유보

“높음”은 확실함을 뜻하지 않습니다. “낮음”은 더 조심스럽게 추측해도 된다는 허가가 아닙니다.

기준표 적용

예시 유형: 하나의 창작 기록을 세 가지로 제시.

  1. 높은 증거 질: 정확한 간지; 하나의 용신; 재현 가능한 상태; 적용한 각 규칙 또는 수업 규약이 명시됨; 모든 활성 요인을 추적함; 중요한 이견 없음.
  2. 중간 증거 질: 같은 기록이지만, 보이는 해 관계가 인용한 장 아래에서 독립적인 예측 비중을 갖지 않습니다. 이를 보이는 배경으로 기록하고 비교를 바꾸지 않는다고 밝히며, 한정된 이차 모호함에 대해 등급을 낮춥니다.
  3. 낮은 증거 질: 선정 수업 뒤에도 동등하게 적격인 장애 후보가 두 개 남고, 그 기록 상태가 서로 다른 비교 행을 낳습니다. low; abstain pending role selection으로 기록합니다.

신뢰도 메모는 네 질문에 답해야 합니다.

  • 어떤 입력이 정확했는가?
  • 어떤 규칙 묶음을 적용했는가?
  • 어떤 중요한 대안을 배제했고, 그 이유는 무엇인가?
  • 현재 결과를 무엇이 바꿀 수 있는가?

거짓 정밀성 금지

등급을 백분율이나 평점으로 바꾸지 마세요. 이 기준표는 수치 신뢰도 척도를 제공하지 않습니다.

함정과 중단 조건

  • 문장이 그럴듯하다는 이유로 높은 신뢰도를 부여하지 마세요.
  • 인용한 출전과 선언한 수업 규약 사이의 이견을 각주에 숨기지 마세요.
  • 방향을 유지하려고 미해결인 중요한 충돌을 “중간”이라고 부르지 마세요.
  • 빠진 증거를 보완하면 규칙군이 바뀔 수 있을 때는 중단하고 유보하세요.

출전 메모

이 기준표는 명시적인 UAYA 교육 규약입니다. 제4–7막에서 구축한 증거 항목을 사용하며, 고전 교리, 확률 또는 효험의 척도로 제시되지 않습니다.

다음으로, 유지한 모든 활성 요인을 점검합니다: 움직임에는 근거가 있다.