“여덟 동태”는 동효/변효 짝을 위한 이 수업의 작업용 점검표입니다. 이는 하나의 고전적 여덟 갈래 정전으로 제시되지 않습니다.

확인한 문헌들은 개별 변화 규칙을 별도 장에서 뒷받침합니다. UAYA는 학습자가 관찰 가능한 괘의 사실을 일관되게 기록할 수 있도록 이를 하나의 여덟 항목 비교표로 묶습니다. 이 표는 수업 도구이며, 출전이 하나의 통합 분류 체계를 제시한다는 증거가 아닙니다.

점검표와 근거 상태

작업용 동태관찰 가능한 검사근거의 경계
회두생 (回头生)변효의 오행이 동효의 오행을 생함문헌의 생 규칙; 방향을 명시적으로 기록
회두극 (回头克)변효의 오행이 동효의 오행을 극함오행 층위에서는 “극한다”고 말하고 “충한다”고 하지 않음
화공 (化空)변효의 지지가 선언한 순의 공망임관찰 가능한 상태; 영향에는 뒤의 시기 규칙 필요
화파 (化破)변효의 지지가 월지와 충함관찰 가능한 상태; 자동적 결과 없음
화진신 (化进神)같은 오행의 지지가 명명된 진신 짝을 따름확인한 문헌은 목·화·금·수·토 짝을 열거
화퇴신 (化退神)같은 오행의 지지가 명명된 퇴신 짝을 따름확인한 문헌은 같은 짝을 역순으로 열거
화절 (化绝)인용한 문헌 규칙이 절 관계를 명시함출전 한정; 명칭만으로 추론하지 않음
육친 변화 (六亲变化)본괘와 변괘 행이 각기 다른 육친을 독립적으로 가짐관찰 비교; 두 역할을 직접 확인

수업용 워크시트에서는 생, 극, 공망, 월파, 진신, 퇴신, 절, 육친 변화 순으로 행을 확인합니다. 이는 계승된 우선순위가 아니라 UAYA의 기록 규약입니다. 한 짝에는 여러 관찰 사실이 있을 수 있으므로, 하나의 총괄 명칭으로 몰아넣지 말고 모두 기록하세요.

진신과 퇴신 짝

Zengshan Buyi와 Bushi Zhengzong은 모두 다음 지지 순서를 열거합니다.

  • 진신: 해→자, 인→묘, 사→오, 신→유, 축→진, 진→미, 미→술, 술→축;
  • 퇴신: 같은 짝을 역순으로.

이 수업에서는 다음과 같이 다룹니다.

  • 사례 00035의 인→묘는 문헌에 기록된 출전 대목과 대조할 수 있습니다.
  • 네 토의 짝은 보편화하지 않고 출전 한정으로 남겨 둡니다.
  • 분류명에만 의존하지 말고 정확한 지지 짝을 기록합니다.

분류 실습: 사례 00035

예시 유형: 문헌에 기록된 작동 방식.

2효에서 인목이 묘목으로 변합니다. 오행은 같고, 인→묘는 확인한 문헌에서 명명된 진신 짝입니다.

다음처럼 기록합니다.

  • 사실: 같은 오행; 인→묘; 변효의 지지는 묘;
  • 작업용 명칭: 진신 변화;
  • 출전에 대한 신뢰: 분류에는 높음;
  • 결과에 대한 신뢰: 여기서는 평가하지 않음.

미해결 대조

예시 유형: 학습자 연습.

축토가 진토로 변합니다. 확인한 문헌은 축→진을 진신으로 열거하지만, 이 수업은 인용한 규칙을 넘어 이 토의 순서를 일반화하지 않습니다.

출전 한정 토 진신: 축→진이라고 기록하세요. 더 익숙한 명칭을 얻으려고 다른 동태로 바꾸지 마세요.

함정과 중단 조건

  • 지지가 문헌상 충 짝일 때까지 회두극을 지지 충이라고 부르지 마세요.
  • “길함” 또는 “흉함” 같은 명칭으로 결과를 결정하지 마세요.
  • 육친 변화라는 명칭을 역할이 다르다는 증거로 삼지 말고, 두 역할을 직접 비교하세요.
  • 정확한 출전 규칙과 재현 가능한 지지/오행 관계 없이 절을 가르치지 마세요.
  • 여러 사실이 경쟁하고 출전의 우선순위가 선언되지 않았으면 중단하세요.

주장 출전: Zengshan Buyi, “Moving-Line Generation, Control, Clash, and Combination,” 확인한 합본 인쇄본 pp. 26–27; “Growth, Flourishing, Tomb, and Extinction” (生旺墓绝章), 인쇄본 p. 47/PDF p. 48; 및 “Advance and Retreat Spirits,” 인쇄본 pp. 55–57. Bushi Zhengzong, 제31장 “Transformation into Advance and Retreat Spirits.” 여덟 항목 점검표와 그 기록 순서는 어느 출전이 하나의 여덟 갈래 목록을 제시한다는 주장이 아닌 UAYA 수업의 종합입니다.

다음으로, 같은 짝 안의 지지 관계를 확인합니다: 자변으로 합 또는 충이 되는 경우.