Douze exercices de sélection de la cible
Dernière mise à jour 07/10/2026
Cet atelier évalue la sélection, non la prédiction. Chaque exercice s’arrête après avoir consigné la méthode, la cible, les preuves et la confiance.
Utilisez ce formulaire de réponse :
type | sujet | méthode | cible | emplacement | confiance | motif d’arrêt, le cas échéant
Les exercices
| Nº | Étiquette et tâche | Fiche de sélection |
|---|---|---|
| 1 | Cas documenté 00035 : reproduire la cible de la source pour le ciel dégagé/nuageux du jour | Six Relations → Enfant / Bois Yin → ligne visible 2 → confiance élevée pour reproduire la source |
| 2 | Exercice d’apprentissage : marquer le côté propre du consultant dans un diagramme achevé | Méthode Monde → ligne Monde → confiance élevée ; aucun résultat |
| 3 | Exercice d’apprentissage : marquer un lieu extérieur inconnu dans le même diagramme | Méthode Réponse → ligne Réponse → confiance moyenne, car il s’agit d’une répétition structurelle |
| 4 | Cas limité aux mécanismes 00115 : retrouver le rôle Parent absent | Méthode cachée → Parent / Feu Wu → ligne 2 cachée en partant du bas sous Terre Chou → confiance élevée pour la position |
| 5 | Exercice d’apprentissage : une ligne Parent visible est vide tandis qu’un Parent caché existe aussi | Conserver le candidat Parent visible → méthode cachée non admissible → confiance élevée |
| 6 | Exercice d’apprentissage : deux lignes Enfant visibles ; la tâche demande explicitement laquelle, étant mobile, se transforme | Cascade Double Apparition → candidat Enfant mobile → confiance élevée pour la tâche formulée |
| 7 | Exercice d’apprentissage : deux lignes Enfant visibles ; aucun fait de position, mouvement ou source ne les distingue | Six Relations → deux candidats → unresolved tie → stop |
| 8 | Exercice d’apprentissage : identifier le rôle pour des notes et registres conservés | Six Relations → Parent → candidat visible s’il existe → confiance selon le nombre de candidats |
| 9 | Exercice d’apprentissage : identifier le rôle pour un pair dans une répétition de groupe | Six Relations → Fratrie → candidat visible s’il existe → confiance selon le nombre de candidats |
| 10 | Exercice d’apprentissage : identifier le rôle pour des biens comptés dans un inventaire d’exercice | Six Relations → Richesse → candidat visible s’il existe → confiance selon le nombre de candidats |
| 11 | Exercice d’apprentissage : une ligne transformée possède le rôle souhaité, mais aucun cas source exact n’autorise sa sélection comme porteur | Aucune exception acceptée → stop ; ne pas promouvoir la ligne transformée |
| 12 | Exercice « ne pas lire » : « Quand un colis arrivera-t-il, et une soumission sans rapport sera-t-elle acceptée ? » | Scinder ou réorienter → aucune cible et aucun tirage → confiance élevée dans le refus |
Toutes les lignes sauf les deux fiches textuelles nommées sont des exercices inventés. Aucune ne fournit un résultat réel.
Auto-évaluation
Accordez un point pour chaque élément :
- le sujet est formulé sans ajouter de faits ;
- la méthode de sélection est nommée ;
- le rôle cible est sourcé ou explicitement éditorial ;
- les emplacements primaire, caché et transformé ne sont pas confondus ;
- les positions des lignes sont comptées du bas vers le haut ;
- les candidats en double restent visibles dans la fiche ;
- la confiance correspond aux preuves ;
- la réponse s’arrête avant le jugement de force ou de résultat.
Un exercice avec une égalité non résolue peut obtenir tous les points. Une cible assurée mais non étayée ne le peut pas.
Revue des erreurs
Si votre réponse a changé après que vous avez remarqué une ligne mobile, écrivez chart-led selection et recommencez l’admission. Si vous avez silencieusement remplacé une ligne visible vide par une ligne cachée, écrivez visibility error. Si vous avez répondu aux deux moitiés de l’exercice 12 à partir d’un seul tirage, invalidez l’exercice au lieu de l’interpréter.
Position des sources
Le catalogue de rôles provient des sections Yong Shen citées. La position de la ligne cachée dans l’exercice 4 provient de la source et du diagramme affiché, lu de bas en haut. La conception de l’exercice, les étiquettes de confiance et les résultats de refus sont des contrôles pédagogiques UAYA. Le cas 00035 n’est pas une prévision en direct ; le cas 00115 ne constitue pas une preuve de précision temporelle.
Sources reprises : Zengshan Buyi, « Yong Shen », « Esprits volants et cachés » et le passage météorologique du volume 2, page imprimée 90 ; Bushi Zhengzong, chapitres 26, 27 et 32. Les étiquettes 00035 et 00115 sont les identifiants du catalogue UAYA pour les relevés cités. La série d’exercices n’introduit aucune nouvelle doctrine.
Ensuite, reportez la fiche de sélection acceptée dans l’Acte 5 : Force et interaction.