Domaine et ligne cible

Un domaine nomme le champ d’une question. À lui seul, il ne sélectionne pas une ligne cible.

Votre tâche consiste à remplir un contrat en quatre champs avant de chercher une ligne. Si le contrat révèle une demande composée, une autorité externe ou une exigence de certitude, choisissez narrow, refer ou stop avant tout tirage.

Le contrat en quatre champs

Champ	Éléments à consigner	Test
Domaine	Le champ général : carrière, richesse, santé, relation, droit, voyage, documents, météo ou vie globale	Cette étiquette ne fait-elle qu’orienter la question ?
Sujet exact	Une personne, un objet, un processus ou un événement	Peut-on le souligner sans « et » ?
Résultat demandé	L’unique chose que le lecteur veut savoir ou produire	Est-elle circonscrite et ouverte à l’incertitude ?
Méthode de sélection	Six Relations, Monde (Shi), Réponse (Ying), ligne cachée, support transformé ou autre voie reconnue	La méthode est-elle étayée par les leçons précédentes sur la sélection ?

La cible n’est consignée qu’après validation des quatre champs. Une étiquette comme « carrière » ou « relation » n’est pas une ligne du tirage.

Orienter les preuves avant la cible

Utilisez les étiquettes de preuve de l’Acte 9 dans cet ordre :

1. Marquez les observations directes comme fait externe (external fact) ou fait du tirage (chart fact).
2. Associez un repère exact à toute règle transmise (received rule).
3. Marquez l’énoncé d’un cas cité comme relevé de source (source record), et non comme une preuve.
4. Marquez ce contrat en quatre champs et toutes les listes de contrôle de l’Acte 9 comme procédure UAYA (UAYA workflow).
5. Orientez tout fait externe non résolu vers l’autorité compétente.

Ensuite seulement, revenez à la séquence reconnue de sélection de la ligne cible.

Exercice guidé

Type d’exemple : exercice inventé ; aucun tirage et aucun résultat.

Demande : « Quelle leçon de WWG devrais-je travailler pendant ma prochaine séance d’étude ? »

Champ	Entrée
Domaine	Pratique du cours
Sujet exact	La prochaine séance d’étude de l’apprenant
Résultat demandé	Choisir entre la construction du tirage et l’exercice de sélection de la ligne cible
Responsable de la décision	L’apprenant
Registre de preuve	Procédure UAYA, temps dont dispose l’apprenant et prérequis terminés
Décision d’orientation	continue comme exercice de planification à faible enjeu
Passage à la sélection de la ligne cible	Consigner la tâche déclarée avant tout travail sur le tirage

L’exercice n’affirme pas qu’un tirage améliore la planification des études. Son rôle est de rendre les champs d’orientation reproductibles.

Contre-exemple : une phrase, deux tâches

Demande : « Dois-je rendre le devoir du cours aujourd’hui, et la personne qui le corrige va-t-elle l’approuver ? »

La première proposition est un choix de calendrier qui relève de l’apprenant. La seconde relève de la décision future d’une autre personne. Divisez la demande. La question de l’approbation est renvoyée à la procédure d’évaluation indiquée ; elle ne reçoit pas de ligne cible.

Piège et condition d’arrêt

N’utilisez pas l’étiquette d’un domaine pour réparer une demande vague. « Parlez-moi de ma carrière » n’a toujours ni sujet exact ni résultat demandé. N’utilisez pas un rôle cible pour répondre à une question qui relève d’une institution, d’un professionnel, d’une mesure, d’une source de données actuelles ou de la capacité d’agir d’autrui.

Arrêtez-vous dès qu’un champ demeure non résolu. No target selected est le relevé correct, non l’échec d’une lecture.

Note sur la source et la portée : l'enregistrement à quatre champs, l'ordre des preuves et les décisions d'acheminement sont des procédure pédagogique UAYA. Les règles de sélection de cible reçues et leurs localisateurs restent dans les Méthodes de sélection ; cette page n'ajoute pas de raccourci de domaine.

Ensuite, appliquez le contrat aux questions institutionnelles et de moyens de subsistance : Carrière, examens et fonctions officielles.