Force globale de l’hexagramme
Dernière mise à jour 07/10/2026
Ce cours utilise une vérification contextuelle de l’ensemble du diagramme basée sur la distribution des six niveaux de ligne. Il décrit la distribution temporelle à l’échelle de la carte et ne remplace pas la comparaison cible/obstacle. Le calcul complet ci-dessous est une convention pédagogique UAYA explicite, et non une règle reçue.
Terminer les seuils de cours
Comptez très fort et fort comme fort ou meilleur. Considérez faible, très faible, brisé par le mois et dans le Vide comme faible ou pire. Modéré n’entre dans aucun des deux comptes.
| État | Catégorie du diagramme complet |
|---|---|
| au moins 4 forts ou meilleurs et au plus 1 faibles ou pires | très fort |
| au moins 3 forts ou meilleurs et au plus 2 faibles ou pires | fort |
| au moins 4 faibles ou pires et au plus 1 fort ou meilleur | très faible |
| au moins 3 faibles ou pires et au plus 2 forts ou meilleurs | faible |
| sinon | modéré |
Ces seuils sont entièrement indiqués ici afin que l’apprenant puisse reproduire la convention du cours. Il ne s’agit pas d’une doctrine source ni d’un vote sur la cible.
Terminer l’exercice de distribution
Exemple de type : entrées inventées à six lignes ; aucun cas source ni résultat.
Supposons que les six lignes de niveau ligne de l’apprenant contiennent :
| Ligne | Niveau final | Catégorie de décompte |
|---|---|---|
| 1 | très faible | faible ou pire |
| 2 | fort | fort ou meilleur |
| 3 | modéré | ni l’un ni l’autre |
| 4 | Vide | faible ou pire |
| 5 | Mois cassé | faible ou pire |
| 6 | très faible | faible ou pire |
La catégorie du diagramme entier est donc très faible : quatre lignes faibles ou pires et une ligne forte ou meilleure.
Si la ligne 2 est la cible sélectionnée, elle reste forte. Ce contraste est la leçon. Le contexte du diagramme entier n’écrase pas l’état cible.
Trace des facteurs par rapport à la cible
Pour chaque facteur plus large, consignez l’une des trois décisions suivantes :
| Décision | Exigence |
|---|---|
| conserver | chemin explicite vers la cible, le soutien, l’obstacle ou une relation transformée conservée |
| arrière-plan | contexte visible de l’hexagramme, mais aucun rôle directionnel |
| écarter | sans pertinence pour la cible sélectionnée ou déjà comptabilisé ailleurs |
Contre-exemple : quatre lignes fortes sans rapport avec une cible faible ne deviennent pas quatre voix en faveur d’une direction de soutien. Sans mécanisme, elles restent à l’arrière-plan.
Pièges et condition d’arrêt
- Ne déduisez pas de résultat à partir de la seule catégorie du diagramme entier.
- Ne comptez pas le même indicateur à la fois dans le palier d’une ligne et dans un nouveau « facteur » sans en expliquer la raison.
- Ne laissez pas un mouvement sans pertinence secourir ou condamner la cible.
- Arrêtez-vous lorsqu’une révision proposée ne peut montrer aucun chemin vers la cible sélectionnée.
Note sur les sources
Les seuils de distribution complets et la trace de conservation/d’arrière-plan/de suppression sont des conventions pédagogiques explicites UAYA. Ils préservent la centralité de l’objectif et ne sont pas présentés comme une autorité traditionnelle ou une validation des résultats.
Ensuite, indiquez le degré de confiance que mérite le dossier de preuves : Confiance et incertitude.