Les règles de résultat

Cette leçon convertit les catégories de cible et d’obstacle du parcours en un relevé délimité. Le tableau complet est une convention pédagogique UAYA explicite, et non une règle reçue, un modèle de probabilité ou une preuve qu’une affirmation sur le monde extérieur est vraie.

Tableau comparatif complet des cours

Ordre du premier match	État cible	Catégorie d’obstacles	Dossier de cours
1	aucune cible identifiée	n’importe quel	abstention; pas de cible
2	la cible identifiée est très forte	catégorie de comparaison faible, très faible ou inexistante	direction provisoire à dominante de soutien ; contraste plus fort
3	la cible identifiée est forte	catégorie de comparaison faible, très faible ou inexistante	direction provisoire à dominante de soutien
4	la cible identifiée est très faible ou n’a pas de catégorie de comparaison	fort ou très fort	direction provisoire à dominante obstacle ; contraste plus fort
5	la cible identifiée est faible ou très faible	fort ou très fort	direction provisoire à dominante obstacle
6	tout autre appariement cible identifiée	tout autre appariement résolu	mixte; afficher le solde non résolu

La vérification des cibles manquantes a lieu avant toute comparaison de catégories. Lisez ensuite de haut en bas et utilisez la première ligne correspondante. Cet ordre résout les chevauchements : la rangée 2 possède le contraste de soutien très fort et la rangée 4 possède le contraste défavorable très faible.

Chaque résultat a également besoin d’un mécanisme et d’une limite. Ne publiez jamais une catégorie de cours comme étant une certitude ou une probabilité.

Exercices reproductibles

Type d’exemple : données qualitatives inventées ; aucun résultat dans le monde réel.

1. Pas d’objectif, quelles que soient les catégories d’espace réservé → ligne 1 → s’abstenir.
2. Cible identifiée très forte, catégorie de comparaison sans obstacle → rangée 2 → direction provisoire à soutien dominant ; contraste plus fort.
3. Cible identifiée forte, catégorie de comparaison sans obstacle → rangée 3 → direction provisoire à soutien dominant.
4. Cible identifiée très faible, obstacle fort → rangée 4 → direction provisoire dominée par l’obstacle ; contraste plus fort.
5. Cible identifiée faible, obstacle fort → rangée 5 → direction provisoire dominée par l’obstacle.
6. Cible identifiée forte, obstacle fort → rangée 6 → mixte ; montrer le solde non résolu.

Attachez maintenant les conditions d’origine. Si la catégorie forte de la cible provenait d’un niveau de ligne modéré, dites-le. Si l’obstacle n’a pas de catégorie de comparaison parce que sa ligne est Vide plutôt qu’absente, dites-le.

Limite source-cas

Ne comparez aucun résultat du tableau de cours avec l’observation enregistrée d’une source comme si l’accord validait la convention. Un enregistrement historique et un calcul de cours UAYA sont des classes de preuves différentes.

Pièges et condition d’arrêt

• Ne convertissez pas un langage à dominante soutien ou à dominante obstacle en certitude.
• Ne poursuivez pas lorsque la sélection de la cible ou un ajustement important n’est pas résolu.
• Arrêter lorsqu’un désaccord entre une source citée et une convention de cours déclarée pourrait changer une catégorie et qu’aucune préséance n’a été déclarée.

Note sur les sources

Le tableau de premier match à six rangées, les étiquettes de direction restreintes et la règle d’abstention sont des conventions pédagogiques UAYA entièrement énoncées. Ils ne sont pas présentés comme une doctrine reçue ou une preuve d’efficacité prédictive.

Ensuite, vérifiez si le contexte plus large de l’hexagramme étaye la comparaison ou ne fait qu’en détourner l’attention : Force globale de l’hexagramme.