La question détermine la cible
Dernière mise à jour 07/10/2026
Sélectionnez le sujet avant de réagir au diagramme.
La règle directrice est simple : la question détermine le rôle cible ; le diagramme fournit la ligne candidate. Le mouvement, la force, la position Monde/Réponse et la transformation peuvent ensuite aider à départager les candidats. Ils ne décident pas de ce sur quoi portait la question.
Gardez quatre étapes distinctes
- Copiez la question sans l’élargir.
- Soulignez son unique sujet.
- Choisissez la méthode de sélection et le rôle cible.
- Alors seulement, localisez un candidat dans le diagramme.
Si l’étape 2 produit deux sujets sans rapport, scindez ou refusez la question avant la sélection.
Un diagramme, trois tâches d’apprentissage
La comparaison suivante réutilise un même diagramme pour s’exercer à l’aiguillage. Seule la première ligne correspond à la question historique. Les autres sont des exercices d’apprentissage ; elles n’affirment rien au sujet d’un événement ou d’un résultat réel.
| Tâche appliquée au diagramme | Méthode | Cible | Pourquoi |
|---|---|---|---|
| Question source : observation le jour même d’un ciel dégagé ou nuageux | Six Relations | Enfant, Bois Yin, ligne 2 | La source sélectionne la ligne Enfant pour cette tâche météorologique ; la ligne visible est mobile |
| Identifier la position du diagramme attribuée au consultant | Monde | Marqueur Monde | La tâche demande la position du côté propre dans le diagramme, non un rôle thématique |
| Identifier la position attribuée à un côté extérieur inconnu | Réponse | Marqueur Réponse | La tâche demande la position de l’autre côté dans le diagramme |
Le diagramme sous-jacent est inchangé : Zengshan Buyi enregistre l’hexagramme 3 passant à 19, avec les lignes 2 et 5 se déplaçant, dans le mois Chen un jour Ji-Mao. Son passage météo identifie le rôle Enfant, que le diagramme lu de bas en haut affiché place à la ligne 2.
Cette comparaison n’autorise pas à modifier une question réelle après le tirage. C’est un exercice pédagogique montrant que la ligne sélectionnée dépend de la tâche déclarée.
Ce que le diagramme peut et ne peut pas faire
Le diagramme peut montrer que :
- le rôle demandé apparaît une fois, plusieurs fois ou pas du tout parmi les lignes visibles ;
- un candidat est mobile, statique, vide ou transformé ;
- Monde ou Réponse est attaché à un candidat.
Le diagramme ne peut pas réparer une demande vague. Si la question est « Dites-moi tout sur cette situation », aucun mouvement ne fournit une cible unique. Précisez la tâche ou arrêtez-vous.
Fiche de sélection commentée
Type d’exemple : cas textuel documenté, mécanismes seulement.
| Champ | Entrée |
|---|---|
| Question | Observation le jour même d’un ciel dégagé ou nuageux |
| Sujet | État du ciel pendant cette journée |
| Méthode | Six Relations |
| Cible | Enfant, Bois Yin, ligne 2 |
| Emplacement dans le diagramme | Ligne primaire visible, mobile |
| Confiance | Élevée pour reproduire la sélection de la source ; aucune affirmation de validité prédictive |
L’interprétation ultérieure du texte et l’observation qu’il consigne sont hors de cette leçon. La sélection de la cible s’arrête une fois la ligne et le raisonnement enregistrés.
Piège et condition d’arrêt
Ne sélectionnez pas la ligne 5 au seul motif qu’elle aussi est mobile. La source l’examine plus tard, mais le mouvement seul ne remplace pas la cible choisie.
Arrêtez-vous si le sujet ne peut être formulé en une ligne sans « et ». Scindez la demande et ne fabriquez pas une deuxième réponse à partir du même tirage.
Source de l’affirmation : Zengshan Buyi, composite vérifié, volume 2, « Tianshi » (Météo), imprimé p. 90/PDF p. 91 ; le témoin CText ctp:ws157683, affiche les paragraphes 996 à 1003. L'étiquette de cas 00035 est l'identifiant de catalogue UAYA pour cette notice. Les lignes de comparaison sont des exercices d'apprentissage UAYA, et non des cas historiques.
Ensuite, apprenez comment le rôle d’une question devient une ligne visible : Yong Shen.