Methoden zur Auswahl der Ziellinie

Wähle anhand der Frage eine Auswahlmethode, bevor du eine Linie im Diagramm auswählst.

In diesem Kurs werden sechs Zugänge verglichen. Sie haben nicht alle denselben Status: Die ersten fünf entsprechen benannten Quellenkategorien oder ausdrücklichen Diagrammpositionen; der letzte Zugang zur Umleitung ist eine UAYA-Sicherung für die Aufnahme. Ihre Anzeigereihenfolge beansprucht keine überlieferte Rangfolge.

Die sechs Zugänge

Zugang	Verwenden, wenn	Nicht verwenden, wenn	Quellenstatus
Sechs Beziehungen	Ein Thema zu Eltern, Beamter/Geist, Geschwistern, Vermögen oder Kind passt	Eine auffällige bewegte Linie lediglich Aufmerksamkeit erregt	Zengshan Buyi, „Yong Shen“; Bushi Zhengzong, Kap. 26
Welt	Die Aufgabe ausdrücklich die eigene Seite oder Handlung des Fragenden betrifft	Das Thema eine klarere benannte Rolle hat	Bushi Zhengzong, Kap. 26, „Welt/Antwort als Yong Shen“
Antwort	Die Aufgabe eine unbekannte andere Seite, einen Ort oder ein Gegenüber betrifft	Das Gegenüber eine definierte, bereits anders zugeordnete Beziehung hat	Gleiches Kapitel und gleicher Abschnitt
Verborgenes Ziel	Eine benötigte Rolle der Sechs Beziehungen in allen sechs sichtbaren Primärlinien fehlt und die erklärte Methode den Rückgriff auf das Palast-Primärhexagramm verlangt	Die Rolle sichtbar ist oder ein anderer belegter Träger ungeklärt bleibt	Zengshan Buyi, „Fliegende und verborgene Geister“; Bushi Zhengzong, Kap. 27
Transformierter Träger	Ein quellenklarer Fall macht ausdrücklich eine transformierte Linie zum Träger, oder die angegebene Methode verlangt dies	Ein sichtbarer Hauptkandidat sieht lediglich weniger attraktiv aus	Bushi Zhengzong, Kap. 32, „Qimeng Jieyao“
Teilen oder umleiten	Die Frage enthält unabhängige Themen oder kein vertretbares einzelnes Ziel	Die Frage ist bereits präzise	UAYA-Aufnahmeverfahren

Der Lehrablauf mit sechs Zugängen ist eine UAYA-Synthese, keine übernommene klassische Taxonomie. Der Zugang „teilen oder umleiten“ gibt bewusst keine Linie zurück.

Eine reproduzierbare Entscheidungsfolge

1. Lässt sich das Thema in einer Wendung ausdrücken? Falls nicht: teilen oder umleiten.
2. Passt eine belegte Zuordnung der Sechs Beziehungen? Verwende sie vor strukturellen Ersatzlösungen.
3. Geht es ausdrücklich um die eigene oder die andere Seite? Verwende Welt oder Antwort.
4. Ist die gewählte Rolle im Primärdiagramm sichtbar? Falls ja, behalte diese sichtbaren Kandidaten.
5. Fehlt die Rolle? Erfasse alle durch die zitierte Methode erlaubten Tages-/Monats-, transformierten und Palast-verborgenen Träger.
6. Welche Rangfolge ist erklärt? Wende die genaue Fall- oder Überlieferungsregel an. Bei Kursübungen, die ausdrücklich Fu Shen trainieren, nutzt UAYA den Palast-Rückgriff erst, nachdem konkurrierende Träger ausgeschlossen oder zurückgestellt sind. Ist die Rangfolge ungeklärt, halte an, statt zu improvisieren.

Diese Reihenfolge ist eine UAYA-Kurskonvention. Die geprüften Quellen liefern keine gemeinsame Rangfolge: Die Passage „Fliegende und verborgene Geister“ im Zengshan Buyi berücksichtigt Tag und Monat vor dem Rückgriff auf das Primärhexagramm des Palasts, während Kapitel 32 des Bushi Zhengzong die transformierte Linie vor Fu Shen prüft. Notieren Sie bei mehreren möglichen Trägern, welche Regel Sie verwenden.

Beispiele und Gegenbeispiele

Sechs Beziehungen

Fall 00035 fragt nach dem klaren oder bewölkten Himmel des Tages. Die zitierte Wetterpassage wählt die Rolle Kind, und Kind / Yin-Holz erscheint sichtbar an Linie 2.

Gegenbeispiel: Wähle Linie 5 nicht bloß deshalb, weil auch sie bewegt ist.

Welt und Antwort

Lernübung: „Markiere die meiner Seite zugeordnete Diagrammposition.“ Wähle Welt. „Markiere die unbekannte äußere Seite.“ Wähle Antwort. Dies sind strukturelle Übungen ohne vorhergesagtes Ergebnis.

Gegenbeispiel: Verwende Antwort nicht für jede Frage zu einer anderen Person; benannte Beziehungen können ihre eigene überlieferte Zuordnung besitzen.

Verborgenes Ziel

Fall 00115 benötigt Eltern, was sichtbar fehlt. In genau dieser Quellenpassage holt die erklärte Suche nach der verborgenen Linie Eltern / Wu-Feuer an der von unten gezählten Linie 2.

Gegenbeispiel: Eine sichtbare Eltern-Linie, die leer ist, bleibt sichtbar. Leere erlaubt nicht, sie durch eine verborgene Linie zu ersetzen.

Transformierter Träger

Dies ist eine Ausnahmemethode. Notiere die genaue Fallstelle und warum die Primärseite den Träger nicht liefert.

Gegenbeispiel: „Die transformierte Linie wirkt günstiger“ ist keine Quelle.

Teilen oder umleiten

Erfundene Aufnahme: „Wann kommt ein Paket an, und wird eine unverbundene Einreichung akzeptiert?“ Teile die Frage vor dem Werfen. Erzwinge nicht beide Aufgaben in einem Ziel.

Konfidenz und Stoppbedingungen

• Hoch: eine präzise Aufgabe, ein belegter Zugang, ein sichtbarer Kandidat.
• Mittel: Der Zugang ist belegt, doch die Kandidatenordnung benötigt eine erklärte Kurskaskade.
• Niedrig: Die Rolle ist plausibel, aber eine andere Rolle ebenso vertretbar.
• Stop: zusammengesetzte Aufgabe, keine sauber belegte Ausnahme oder Änderung der Auswahl nach Sichtung des Diagramms.

Quellen der Aussagen: Zengshan Buyi, „Yong Shen“, geprüfte Sammelausgabe, Druckseite 21/PDF-Seite 22; „Fliegende und verborgene Geister“, Band 2, Druckseiten 52–53/PDF-Seiten 53–54. Bushi Zhengzong, Kapitel 26, 27 und 32. Der Lehrablauf mit sechs Zugängen, seine Übungsrangfolge und die Regel zum Teilen oder Umleiten sind UAYA-Lehrkonventionen; die Abweichung zwischen den Quellen wird oben offengelegt.

Löse als Nächstes mehrere sichtbare Kandidaten auf: Doppeltes Erscheinen.