Wetter

Diese Wetterlektion hat eine zulässige Aufgabe: einen historischen Falldatensatz untersuchen, ohne daraus eine Vorhersage zu machen.

Entscheidungen zu aktuellem Regen, Aufklaren, Sturm, Hitze, Kälte, Dürre, Reisen, Landwirtschaft und Sicherheit gehören zu meteorologischen und anderen geeigneten aktuellen Quellen. Eine historische Tafel kann diese Tatsachen nicht liefern.

Ein Fallarbeitsblatt mit fünf Bereichen verwenden

Bereich	Eintrag	Grenze
Quellenfrage	Die genaue Frage im zitierten Text	Ort, Zeit oder Folge nicht ausweiten
Tafelfakten	Reproduzierbare Konstruktionsfelder	Nicht als Wetterbeobachtungen bezeichnen
Textdeutung	Was der Autor der Quelle über die Tafel sagt	Nicht als allgemeingültige Lehre darstellen
Festgehaltene Beobachtung	Was der Quellentext später berichtet	Als Quellenbericht behandeln, nicht als Beweis
Heutige Verwendung	Historical study only	Keine Vorhersage oder praktische Beratung

Diese Bereiche getrennt zu halten ist das Lernartefakt.

Wetterkapitelfall

Beispieltyp: dokumentierter Textfall einer Wetterbeobachtung am selben Tag.

Zengshan Buyi fragt, ob der Himmel an diesem Tag klar oder bewölkt sein würde. Das gedruckte Diagramm liefert die Felder für diese dem Leser zugewandte Rekonstruktion:

Feld	Festgehaltener Wert	Belegklasse
Quellaufgabe	Klare/bewölkte Beobachtung am selben Tag	Primärquellendatensatz
Primärdiagramm	Hexagramm 3	Direkt beobachtete Diagrammfakten
Geändertes Diagramm	Hexagramm 19	Direkt beobachtete Diagrammfakten
Bewegte Linien	von unten nach oben gezählte Linien 2 und 5	direkt beobachtete Diagrammfakten
Quellenbeobachtung	Der Text hält später eine Beobachtung zur Xu-Stunde fest	Quellenbericht, keine Bestätigung
Zulässige Schlussfolgerung	Quelle und Mechanik können reproduzierbar verglichen werden	Nur historische Studie

Die Tabelle macht die Diagrammrekonstruktion überprüfbar. Es überprüft nicht das Wetter, die Interpretation des Textes oder die Vorhersagekraft.

Die Grenze reproduzieren

Führe diese Schritte aus:

1. Übernimm die Quellenfrage, ohne „an diesem Tag“ in eine allgemeine Wetterregel umzuwandeln.
2. Reproduziere Hexagramm 3, das sich in 19 wandelt, und markiere die Linien 2 und 5.
3. Kennzeichne jede Aussage als source record, chart fact oder text interpretation.
4. Halte die spätere Beobachtung der Quelle in einem eigenen Bereich fest.
5. Schreibe not a current forecast in das Feld für heutige Verwendung.

Die Aufgabe ist abgeschlossen, wenn eine andere lernende Person erkennen kann, welche Aussagen aus dem Text und welche aus der deterministischen Tafelkonstruktion stammen.

Gegenbeispiel: Ein Marker wird zur Vorhersage

Erfundenes Gegenbeispiel; kein Wetterergebnis.

Eine lernende Person bemerkt eine bewegte Linie und schreibt: „Dieser Marker bedeutet, dass es hier morgen regnen wird.“ Verwirf den Satz. Er macht aus einer historischen Quellenaufgabe zum selben Tag einen neuen Ort, ein neues Datum, eine neue Ausgabe und eine unbelegte Regel. Nutze stattdessen eine geeignete aktuelle meteorologische Quelle.

Selbst eine enge Übereinstimmung zwischen einer historischen Deutung und einer berichteten Beobachtung bliebe ein einzelner Textfall. Sie ist kein Beweis für eine Vorhersagemethode.

Falle und Stoppbedingung

Leite aus diesem einen Datensatz keine Regel für Regen, Aufklaren, Sturm, Dürre, Stunde, Tag oder Monat ab. Verwandle Tafelstärke oder Zeitkandidaten nicht in Wahrscheinlichkeiten. Gib keine an Leser gerichtete Vorhersage aus.

Stoppe immer, wenn die gewünschte Ausgabe aktuelle oder künftige Bedingungen betrifft. Das Arbeitsblatt darf den historischen Datensatz bewahren; es darf keine Handlung empfehlen.

Quellen der Aussagen: Zengshan Buyi, geprüfte Zusammenfassung, Band 2, „Tianshi“ (Wetter), gedruckte S. 90/PDF physische S. 91; Chinesische Textprojektarbeit ctp:ws157683, angezeigte Absätze 996–1003; und die öffentliche Wikisource-Kapiteltranskription. Die Mechaniktabelle wird direkt aus der gedruckten Tabelle rekonstruiert und unterstützt nur die Konstruktion, nicht die Wahrheit oder Wirksamkeit des Wetters.

Wende dieselbe Umfangsdisziplin als Nächstes an, um eine Frage aufzuteilen, die alles auf einmal verlangt: Lebenslange und weit gefasste Fragen.