Akt 5 verwandelt ein ausgewähltes Ziel in ein prüfbares Zustandsprotokoll. Die Aufgabe besteht nicht darin, ein Ergebnis zu verkünden. Sie soll zeigen, welche zeitlichen Bedingungen und Zweigbedingungen vorliegen, welches Regelwerk sie klassifiziert hat und was ungelöst bleibt.

Beginne erst, wenn Akt 4 eine einzige Ziellinie hervorgebracht hat. Ist das Ziel weiterhin strittig, kehre zur Zielauswahl zurück, bevor du dieses Arbeitsblatt ausfüllst.

Das Arbeitsblatt zu Akt 5

Halte diese Spalten getrennt:

Spalte	Was dort eingetragen wird
Tafeltatsache	Zweig, Element, Linienposition, Bewegung, Monat, Tag und Leerezweige
Regel gelegen	Eine öffentliche Text- oder deklarierte Abstammungsregel mit ihrem Locator
Kursaufzeichnung	Der durch diese Regel erzeugte qualitative Zustand, wobei alle relevanten Bedingungen beibehalten werden
Kursentscheidung	UAYAs gekennzeichnete Synthese, einschließlich unresolved, wenn die verfügbaren Regeln die Frage nicht lösen

Diese Trennung verhindert, dass Beobachtung, Quellenautorität und Lehrkonvention miteinander verwechselt werden. Verdeckte Bewegung, San-He-Bildung sowie die Gewichtung von Schäden und Strafen sind ausdrückliche Beispiele in diesem Akt.

Die Prüfungen der Reihe nach ausführen

1. Halte qualitative Zustände fest, ohne eine Punktzahl für Lernende hinzuzufügen.
2. Prüfe die Leere vor der gewöhnlichen Stärke.
3. Markieren Sie „Monatsbruch“ und alle durch die Quelle näher bestimmten Bedingungen.
4. Klassifiziere den Tagesgegensatz unter einem benannten Regelwerk.
5. Reproduzieren Sie den kompletten Kursverlauf.
6. Trenne ein Liu-He-Harmoniepaar von einer wirksamen Bindung.
7. Erkenne die vier San-He-Zweigmengen.
8. Klassifizieren Sie eine San-He-Struktur gemäß einer belegten Quellregel oder einer ausdrücklichen UAYA-Konvention.
9. Markiere Schaden und Strafen, ohne ihr Gewicht aufzublähen.
10. Prüfe die Gesamtstruktur des Hexagramms auf Sechs Gegensätze oder Sechs Harmonien.
11. Verfolge, ob die Stütze das Ziel tatsächlich erreichen kann.

Das fertige Artefakt ist ein Arbeitsblatt zu Linienzustand und Wechselwirkungen, kein Urteil und kein Datum.

Stoppbedingungen

Beende diesen Akt, wenn eine erforderliche Eingabe fehlt:

• Es wurde kein einzelnes Ziel ausgewählt;
• der genaue Ganzhi von Monat/Tag ist nicht verfügbar;
• Zwei lokalisierte Regeln stehen in Konflikt, der Datensatz gibt jedoch nicht an, welche davon angewendet wird.
• für eine erkannte Wechselwirkung ist kein nachgewiesener Pfad zum Ziel vorhanden;
• Eine Kursbezeichnung würde als Beweis dafür verwechselt werden, dass eine Lesart wahr ist.

„Ungelöst“ ist ein gültiges Ergebnis von Akt 5. Es ist nützlicher als ein präzises Etikett, das aus nicht offengelegten Annahmen erzeugt wurde.

Quellenhinweis

Die Reihenfolge und das vierspaltige Arbeitsblatt sind UAYA-Kurskonventionen, keine klassische Taxonomie. Öffentliche Regeln werden Seite für Seite zitiert. Weder eine zitierte Regel noch ein ausgefülltes Arbeitsblatt belegen die Vorhersagevalidität.

Beginne mit einem qualitativen Protokoll: Qualitative Stärke statt Lernpunkten.

The modules

5.1 Qualitative Stärke statt Lernpunkten

Zeichnen Sie Linienbedingungen qualitativ auf, ohne einzelne Beobachtungen in eine Lernbewertung umzuwandeln.

5.2 Leere als deklarierter Linienzustand

Zeichnen Sie die berechnete Leere und die von der Quelle qualifizierten Bedingungen auf, ohne die Leere als einfache Schwäche zu behandeln.

5.3 Monatsbruch: Erkennung und Einordnung

Zeichnen Sie eine Monatskollision auf und qualifizieren Sie deren Zustand nur durch eine lokalisierte Quellregel.

5.4 Tagesbruch oder verdeckte Bewegung

Klassifizieren Sie eine tageskollidierende statische Linie anhand der saisonalen Unterscheidung in Zengshan Buyi.

5.5 Das Arbeitsblatt zur Stärke – von Anfang bis Ende

Erstellen Sie anhand von Diagrammfakten, öffentlichen Quellen und ausdrücklich gekennzeichneten UAYA-Konventionen eine vollständige qualitative Zustandsverfolgung der Linien.

5.6 Liu He: sechs Harmoniepaare und der gebundene Zustand

Trenne ein festes Harmoniepaar von einer wirksamen Bindung und protokolliere den Kontext, der die Einschränkung relevant macht.

5.7 San He: die vier Drei-Harmonie-Strukturen

Erkenne die vier exakten San-He-Zweigmengen und halte das Vorliegen einer Struktur von Status, Wirkung und Zeitbestimmung getrennt.

5.8 Status von San-He-Strukturen

Klassifizieren Sie die Routen der San He-Formation anhand der Bedingungen in Zengshan Buyi und halten Sie dabei beschädigte und unvollständige Sätze sichtbar.

5.9 Schaden und Strafen

Identifizieren Sie Schadens- und Bestrafungsbeziehungen und halten Sie dabei deren Gewicht innerhalb der in Zengshan Buyi angegebenen Grenzen.

5.10 Hexagrammtypen Sechs Gegensätze und Sechs Harmonien

Reproduzieren Sie die festen Verzweigungspaare und einen deklarierten Strukturtest für ein ganzes Hexagramm, ohne die Struktur als Ergebnis zu behandeln.

5.11 Wenn Verbindung die Erzeugung blockiert

Verfolge anhand blockierter und nicht blockierter Kontraste, ob eine wirksame Bindung einen Stützpfad von der Quelle zum Ziel unterbricht.