O Ato 4 fixou a linha alvo. O Ato 5 pergunta em que condição essa linha se encontra.

A linha alvo está presente ou em vazio? Forte ou quebrada? Apoiada ou atacada? Livre para agir ou amarrada em uma combinação? Aqui a leitura deixa de ser um diagrama rotulado e se torna uma interação viva.

O que este ato ensina

A ideia de trabalho é simples: a força é qualitativa, não aritmética.

Não some pontos. Uma linha em vazio não é “fraca mais apoio”. Ela está ausente até ser preenchida. Uma linha Quebrada pelo Mês não é “ruim a menos que tenha pontuação suficiente”. Ela precisa de resgate real. Uma linha de apoio móvel não ajuda se a combinação impedir que o apoio chegue.

Este ato ensina a pilha de interações:

• Classifique a força qualitativa da linha.
• Trate o vazio e a Quebrada pelo Mês como estados especiais.
• Distinga a Quebrada pelo Dia do Movimento Oculto.
• Componha o algoritmo completo de força por linha.
• Reconheça linhas presas e condições de liberação.
• Leia frames de três ramos e seus estados.
• Mantenha danos e punições em proporção.
• Use Seis-Choques e Seis-Combinações como velocidade e estabilidade, não como bom e mau.
• Trace se um caminho de apoio está de fato bloqueado.

Rótulos de trabalho neste ato

Os termos das fontes continuam importantes para pesquisa, mas o corpo do curso usa primeiro rótulos de trabalho simples.

O que este ato ainda não faz

O Ato 5 nos diz a condição e a interação. Ele ainda não produz o julgamento final. Isso vem depois do comportamento da linha transformada, da comparação avançada de linhas e do tempo.

Ao final deste ato, você deve ser capaz de dizer:

o alvo está forte, fraco, ausente, quebrado, apoiado, atacado, preso, liberado ou bloqueado — e por quê.

Checkpoint

Ao final do Ato 5, o alvo não está apenas selecionado. Ele tem uma condição e um campo de relações: o que o apoia, o que o ataca, o que impede o apoio de chegar e qual evento do calendário pode liberar o bloqueio.