Esta página é um guia de cálculo escrito, não uma calculadora interativa do I Ching. Sua tarefa é exata: derivar um hexagrama e uma linha móvel da Flor de Ameixeira a partir de duas entradas registradas de três dígitos.

Seguindo o exercício de Wen, você estabiliza a pergunta durante uma pausa cronometrada e depois registra em sequência duas entradas espontâneas de três dígitos. Some os três dígitos de cada entrada e use essas duas somas. A primeira soma fornece o trigrama inferior. A segunda fornece o trigrama superior. A soma dos dois resultados fornece a linha móvel.

Pré-requisito: conheça a chave de trigramas 1–8 e a chave de linhas 1–6 do curso. Seu resultado será uma planilha de cálculo que outra pessoa possa reproduzir sem conhecer sua interpretação.

Quando usar

Use este método específico quando quiser reproduzir o exercício 7.9 de Wen:

  1. Escreva a pergunta.
  2. Programe um cronômetro de três minutos e use a pausa para concentrar a atenção na pergunta.
  3. Quando o tempo terminar, registre imediatamente a primeira entrada de três dígitos sem calcular.
  4. Depois de uma breve pausa, registre imediatamente a segunda entrada de três dígitos.
  5. Fixe os seis dígitos antes de fazer qualquer operação.

Não use esta página para converter um número inteiro escolhido ou fornecido, um recibo, endereço, página, valor do relógio ou outro sinal externo. Esses dados precisam de sua própria regra identificada; eles não fazem parte do procedimento de entradas espontâneas de Wen.

Fórmula básica

EtapaOperação
Trigrama inferiorsome os dígitos da primeira entrada e depois divida essa soma por 8
Trigrama superiorsome os dígitos da segunda entrada e depois divida essa soma por 8
Linha móvelsoma dos dígitos da primeira entrada + soma dos dígitos da segunda, dividida por 6

Um resto de 0 significa 8 para os trigramas e 6 para as linhas.

O valor-chave é o resto, não o quociente. Se uma entrada registrada tiver soma de dígitos 13, então 13 dividido por 8 dá quociente 1 e resto 5, portanto o trigrama é Xun. O quociente indica apenas quantos ciclos completos passaram.

Fonte da afirmação: o Meihua Yishu recebido, vol. 1, “Dividir o trigrama por oito” e “Dividir a linha por seis”, pelas chaves dos restos. O exercício 7.9 do caderno de Wen documenta a convenção moderna completa ensinada aqui: somar os dígitos de cada entrada de três dígitos; primeira soma=trigrama inferior, segunda soma=trigrama superior e ambas as somas juntas=linha móvel.

Exemplo desenvolvido

Tipo de exemplo: ilustração inventada. A construção pode ser verificada; nenhum resultado de publicação é relatado.

Pergunta: “Devo continuar desenvolvendo este artigo?”

Números:

  • Primeira entrada: 125; soma dos dígitos 1 + 2 + 5 = 8.
  • Segunda entrada: 463; soma dos dígitos 4 + 6 + 3 = 13.

Cálculo:

EtapaOperaçãoResultado
Trigrama inferiora primeira soma, 8, dividida por 8 deixa 0Kun, Terra
Trigrama superiora segunda soma, 13, dividida por 8 deixa 5Xun, Vento
Linha móvel8 + 13 = 21; dividido por 6 deixa 3linha 3

Hexagrama principal: Vento sobre Terra, Hexagrama 20, Contemplação.

Hexagrama alterado: a linha 3 muda, produzindo Vento sobre Montanha, Hexagrama 53, Progresso Gradual.

Início interpretativo da UAYA:

  • Vento sobre Terra: influência que se move por um campo.
  • Linha 3: a pergunta muda no limiar entre a ação interna e a externa.
  • Vento sobre Montanha: desenvolvimento gradual, não publicação imediata.

Leitura didática delimitada:

A imagem sustenta a continuidade da observação e do desenvolvimento gradual, em vez de uma decisão imediata de publicação. Revise o artigo com uma lista de verificação editorial antes de decidir. A confiança é baixa porque este exemplo inventado não tem resultado e a leitura não é o cálculo.

Os textos recebidos do Hexagrama 20 e de sua linha 3, seguidos pelo Hexagrama 53, delimitam esta interpretação didática; eles não garantem prazo nem sucesso.

Mantenha uma única convenção declarada

Este curso calcula a linha móvel a partir das duas somas de dígitos registradas. Ele não usa as entradas de três dígitos sem redução nem muda para os dois restos dos trigramas depois de ver o resultado. Outras variantes ficam fora desta lição, a menos que uma fonte identificada e um localizador sejam acrescentados.

A regra prática é: declare a convenção e não a mude depois de ver o hexagrama.

É por isso que o método de números diretos também é um bom exercício em sala de aula. Os erros são visíveis: outra pessoa pode verificar a aritmética, o resto, a linha móvel e o hexagrama final sem aceitar nenhuma intuição privada.

Por que o caso do curso não é reutilizado

O caso da oficina usou as três mensagens recebidas para o trigrama superior e o valor registrado do relógio, 14:27, para o trigrama inferior. Esses dados pertencem à sua convenção declarada de eventos observados.

Ele não produziu duas entradas espontâneas de três dígitos por meio do exercício de Wen. Portanto, não atende aos requisitos deste método de cálculo. Não invente entradas substitutas que por acaso reproduzam o Hexagrama 14, linha 2.

Este é um controle negativo deliberado: um caso do curso só pode ser usado em lições cujos dados registrados realmente se ajustem à regra da lição estabelecida de antemão. A ilustração independente 125/463 acima demonstra este método sem reescrever o registro da oficina.

Controle de falhas

Se uma soma for dividida exatamente, não insira 0 como trigrama ou linha. Use Kun para um resto de trigrama 0 e a linha 6 para um resto de linha 0. Se você usou uma entrada completa de três dígitos em vez de sua soma, usou o quociente, mudou um dígito ou trocou de convenção depois de ver o resultado, marque a planilha como inválida e pare antes de interpretar.

Exercício prático

Faça três testes separados do exercício cronometrado de duas entradas. Use uma pergunta prática de poucas consequências em cada teste e preserve as entradas exatamente como foram registradas pela primeira vez.

Para cada um:

  • Registre cada entrada e sua soma de dígitos.
  • Calcule os trigramas inferior e superior nessa ordem.
  • Encontre a linha móvel.
  • Nomeie os hexagramas principal e alterado.
  • Escreva uma frase usando Ti/Yong e as Cinco Fases.

Não interprete em profundidade ainda. Desenvolva primeiro a precisão.

A seguir, aprenda como o momento de formular a pergunta pode se tornar o dado de entrada. Continue para O método horário.