数字计算法是最清楚的梅花训练形式。

你选择或接收到两个数字。一个给上卦，一个给下卦。第三个运算给变爻。

它足够简单，适合练习；但仍然需要纪律。

何时使用

适合在这些情况下使用：

  • 当下清楚出现一个数字。
  • 你想练习，而不想先做历法转换。
  • 来访者给出数字、日期、页码、收据、房号、地址或数量。
  • 你想手算八卦与余数规则。

不要在数字和问题没有真实关系时使用。

基本公式

步骤运算
上卦第一个数字除以 8
下卦第二个数字除以 8
变爻第一个数字 + 第二个数字，再除以 6

余数为 0 时，八卦按 8 处理，爻位按 6 处理。

关键值是余数，不是商。如果 41 除以 8，商是 5，余数是 1，那么卦是乾，因为余数为 1。商只说明完整循环走过了几轮。

示例

问题：“我应该继续发展这篇文章吗？”

数字：

  • 第一个数字：765。
  • 第二个数字：432。

计算：

步骤算式结果
上卦765 除以 8 余 5巽，风
下卦432 除以 8 余 0坤，地
变爻765 + 432 = 1197；除以 6 余 3三爻

主卦：风地观。

之卦：三爻变，成风山渐。

解释起点：

  • 风在地上：影响力在场域上运行。
  • 三爻：问题转折在内外行动的门槛。
  • 风山渐：需要渐进发展，不是立刻发布。

可检验的读法：

继续发展，但不要急着发布。这篇文章需要观察、结构和渐进打磨，之后才站得住。

原始数字与余数

有些学习者用余数求变爻。也有学习者用原始数字求变爻。两种方式都出现在现代教学流派中。

本课程除非特别说明，使用原始数字求变爻，因为这样保留输入的完整重量。

实用规则不是“世界上只有一种派别”。实用规则是：先选方法，明说方法，看见卦之后不要改方法。

这也是直接数字法适合课堂训练的原因。错误很容易看见：别人可以复核算术、余数、变爻和最终卦象，而不必相信任何私人直觉。

回到课程案例

工作坊提案：

  • 第一个数字：3。
  • 第二个数字：41。
步骤算式结果
上卦3 除以 8离，火
下卦41 除以 8 余 1乾，天
变爻3 + 41 = 44；除以 6 余 2二爻

结果仍然是火天大有，二爻变。

现在这个方法是可复核的。任何人都可以检查算术。

练习

使用三组数字：

  1. 页码与行号。
  2. 收据金额与物品数量。
  3. 把时钟时间拆成小时与分钟。

每一组都要：

  • 算出上下卦。
  • 求变爻。
  • 说出主卦与之卦。
  • 用体用和五行写一句解释。

暂时不要长篇解释。先练准确。

接下来学习如何把发问时刻本身作为输入。继续阅读时间法。